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LA INSTITUCION LIBRE DE ENSEÑANZA |
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En la Institución Libre de
Enseñanza lo pedagógico no es simplemente la dedicación afortunada y
vanguardista de unos intelectuales depurados, un medio incidental o casual
de sobrevivir o ganarse la vida con mayor o menor acierto y
responsabilidad. El proyecto pedagógico de la Institución es un proyecto
total, una tentativa de transformación global en la que conviven una
visión de lo político, de lo social, de lo religioso, de lo ético y de lo
científico, recíprocamente entrelazadas e interdependientes, fundiéndose
entre sí en una auténtica concepción del mundo y de la vida. Y en esa
concepción del mundo, naturalmente, ocupa un lugar central una nueva
concepción del «hombre»: Un individuo crecido y formado en una suerte de
humanismo integral que recuerda a veces en ciertos rasgos al ideal del
humanismo renacentista. Insistente y machaconamente se dice en la
Institución que España no necesita líderes, ni leyes, ni revoluciones: Lo
que España necesita son «hombres». Y, en consecuencia, la tarea más
urgente con vistas a la transformación del país es la de formar esos
hombres. No es fácil sintetizar ese individuo ideal, pero si los tomamos a ellos como modelo habría de tratarse de hombres cultos, de ciencia rigurosa, con íntimo sentido religioso, integridad moral, austeridad, solidaridad humana, sensibilidad artística, salud física, solidez de carácter, amor y comunión con la naturaleza, elegancia y corrección en las maneras y, además, por supuesto, comprometidos moralmente en la reforma. Los institucionistas creían firmemente que ese ideal era una posibilidad inherente a la propia naturaleza del hombre, que dormía, por así decirlo, en todos y cada uno de los individuos de la especie, y que sólo las circunstancias histórico-culturales y los procesos de socialización que vivían lo sepultaba y anulaba. En consecuencia, lo que quisieron poner en marcha fue un dispositivo para despertar y alumbrar ese hombre en cada uno de los individuos de su mundo en torno. |
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